发现数学之美,品味“研途”风景

来源:日期:2019-10-09 13:19

2019年9月30日,康运幼儿园全体教师齐聚会议室,开展了主题为“主题活动视野下纸游戏资源包的建构解析”的园本研修活动。本次研修活动由教科室副主任罗丹亿发娱乐老师主持。

镜头一:破冰抢答

在轻松愉悦的氛围下,罗老师以游戏分组抢答的形式,展启了本次园本研修活动的序幕。在游戏环节的推动下再一次清晰了我们的四大精品学具、数学核心经验的几个核心要点、纸游戏资源包的内容以及两种说明。

镜头二:“研途”的思考

“幼儿数学核心经验的习得是否等于纸游戏资源包?”罗老师向在座的各位老师提出了问题,紧接着第二问题接踵而至“主题活动视野下纸游戏资源应该加什么?”

接二连三的“提问,不仅引发了许多研修核心经验数年的老教师的反思,也让许多刚入岗位的新老师接触到了全新的领域。

镜头三:实践与运用

最后一个环节,教师们以班本化实际问题为例,展开了一场讨论,以各自的实际经验为基础,说一说应该从哪些方面入手寻找幼儿数学核心经验习得的契机 。

成果分享

小班组的温老师带着小班组的讨论成果走上前分享,小班组的老师认为孩子的需要在生活中和教学中体现。

接着中班组的老师分享她们觉得从集体教学中幼儿表现差异和幼儿生活中遇到的问题发现契机。最后大班组的老师也觉得习得契机可从一日生活中体现如:区域游戏、教学活动、生活、游戏。

在每组老师分享完大家的研讨成果后,罗丹老师分享了在主题活动中渗透数学核心经验的几点注意事项:一、主题审议时,充分挖掘数学学习的经验脉络可能性。二、仔细斟酌教师的指导、策略是否适宜,“有型的大手”和“无形大手”。三、以幼儿本位出发,寻求有价值的学习契机,注意领域均衡。

最后以滕老师的总结点评结束了我们本次的研修活动,通过此次活动对纸游学具资源包有了更进一步的认知,更具体的了解了资源包中包含的说明、材料、游戏的设计和投放,便于日后我们对学具的设计以及归整。

摄影人:王诗思

撰稿人:王诗思

审核人:罗丹

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